Praktische Philosophie (PP)

Das Fach Praktische Philosophie wird ausschließlich in der Sekundarstufe I (Klassen 5–10) unterrichtet. Hier werden Inhalte vor dem Hintergrund der „Sieben Fragekreise“ thematisiert, nämlich

die Frage nach dem Selbst, den Anderen (z. B. Freundschaft, Familie, Liebe, Mobbing in der Schule),
die Frage nach dem guten Handeln (Was ist ‚gut‘, was ist ‚böse‘?),
die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft (z. B. Armut und Reichtum),
die Frage nach Natur, Kultur und Technik (z. B. Darf der Mensch alles, wozu er imstande ist?),
die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (z. B. Was ist ’schön‘, was ist ‚hässlich‘?, Fake News) und
die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn.

Ziel des Philosophieunterrichtes ist es, eine Auseinandersetzung mit der Umwelt und dem eigenen Handeln zu fördern sowie eine begründete Haltung zu den (philosophischen) Fragen des Lebens zu entwickeln. Im Fach Praktische Philosophie werden nicht nur unterschiedliche (philosophische) Perspektiven, sondern ggf. auch verschiedene religiöse Standpunkte miteinbezogen und diskutiert. Hier ist die Philosophie sehr „divers“ und zeigt keine „Berührungsängste“.
Die Fächer Religion und Praktische Philosophie sind keine Wahlfächer im eigentlichen Sinne. Deshalb gilt an unserer Schule folgende Regelung:

Schülerinnen und Schüler, die der evangelischen bzw. katholischen Kirche angehören, nehmen am Religionsunterricht ihrer eigenen Konfession teil, sofern dies von ihren Eltern nicht anders entschieden wird.
Alle Schülerinnen und Schüler, die konfessionslos sind oder anderen Religionsgemeinschaften angehören, nehmen am Unterricht der Praktischen Philosophie (Erprobungs- und Mittelstufe) oder Philosophie (Oberstufe) teil. Auf Antrag der Eltern können sie bis zum 13. Lebensjahr abweichend von dieser Zuordnung natürlich auch am Unterricht der evangelischen oder katholischen Religionslehre teilnehmen. Ab dem 14. Lebensjahr (Religionsmündigkeit) reicht dafür ein formloser Antrag durch die Jugendlichen aus. Anträge auf einen Fächerwechsel sollten aus schulorganisatorischen Gründen nach Möglichkeit zum Ende bzw. Anfang eines Schulhalbjahres gestellt werden.

Philosophie (PL)

Das Fach Philosophie wird ausschließlich in der Sekundarstufe II (Stufen EF–Q2) unterrichtet. In der Oberstufe erfüllt es eine Doppelfunktion zum einen als obligatorisches Ersatzfach für alle, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen, und zum anderen als frei belegbares Fach des gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeldes, das dann ebenso als schriftliches Fach/Abiturfach angewählt werden kann. Auch wenn im Philosophieunterricht der Oberstufe einige Themen aus dem PP-Unterricht der Sek. I wieder aufgegriffen werden, ist es keineswegs so, dass die Teilnahme am PP-Unterricht vorausgesetzt wird. So steht in der EF die „Einführung in die Philosophie“ im Vordergrund.

Im Philosophieunterricht geht es nie nur um Fachwissen oder um Philosophiegeschichte – wobei dies auch eine wertvolle Grundlage für andere Fächer ist –, sondern immer auch um aktuelle Fragestellungen, beispielsweise um Künstliche Intelligenz, Umgang mit Natur und Technik, Fragen der sozialen Gerechtigkeit usw.

Auch im Rahmen der Schriftlichkeit erschöpft sich der Philosophieunterricht nicht nur in der Analyse philosophischer Texte, sondern auch zahlreiche Gedankenexperimente, kreatives Schreiben, die Untersuchung ethischer Fallbeispiele, Erörterungen auf der Grundlage philosophischer Zitate oder sogar Bildinterpretationen werden in diesem Rahmen angeboten.

Orientierung in einer fragwürdigen Welt

Was kann ich wissen? Was soll ich tun? Was darf ich hoffen? Was ist der Mensch?

Philosophie bietet die Möglichkeit, sich mit all den Fragen, die sich uns jeden Tag stellen, zu beschäftigen. Dabei geht es nicht um bloße Fakten und Daten, nicht um ein reines Sachwissen, sondern immer auch um das Bewerten des eigenen Tuns sowie um das Verstehen der Welt und des Handelns anderer. Dazu bietet die Philosophie Orientierungen an, die zu einer rationalen, freien, mündigen und vor allem eigenen Entscheidung befähigen können. Somit stellt der lebensweltliche Bezug ein wesentliches Kennzeichen des Faches Philosophie dar.

Darum ist das Fach Philosophie etwas für diejenigen,

… die weiterdenken wollen und deren Horizont nicht an der Nasenspitze oder vor der Haustür endet.
… die zweifeln und weiter fragen wollen, da sie die Welt nicht als schon „fertig“ betrachten und sie nicht einfach so hinnehmen wollen, wie sie erscheint.
… die nach eigenen Antworten und eigenen Wegen suchen und deren Herz und Verstand geöffnet sind für neue, eigene Einsichten.

In diesem Sinne ist Philosophie auch aufklärerisch; sie will nämlich …

die scheinbaren Selbstverständlichkeiten des Alltags hinterfragen,
sich mit der Welt und Gesellschaft, in der wir leben, kritisch auseinandersetzen,
versuchen, den Menschen besser zu verstehen, ohne zu glauben, ihn jemals erklären zu können.
nach der Wahrheit suchen, ohne sie gleich besitzen zu wollen.
dabei Methoden erlernen, die ein rational-argumentatives Nachdenken ermöglichen; denn bei der Suche nach Wahrheit und Sinn stützt sich die Philosophie als Fundament allein auf den Menschen und seinen Geist, auf die menschliche Vernunft und Einsichtsfähigkeit.

Die Thematik der Philosophie ist mannigfaltig; traditionell wird nach Kant die Philosophie in vier große Themenbereiche eingeteilt, denen jeweils eine übergeordnete Frage zugeordnet ist, die wiederum das zentrale Problem des jeweiligen Bereiches charakterisiert. Damit die verschiedenen Thematiken etwas fassbarer werden, sind in der folgenden Übersicht einige konkretere Fragen diesen Bereichen zugeordnet:

Nun, diese Einteilungen und Fragestellungen der Philosophie sind mittlerweile auch schon über 200 Jahre (teilweise sogar über 2000 Jahre) alt, aber man sieht, dass die Fragen nach wie vor hoch aktuell sind und auch in der gegenwärtigen Zeit nichts an ihrer Dringlichkeit verloren haben; aber natürlich haben sich auch weitere, sehr interessante philosophische Fragen ergeben, die seinerzeit noch gar nicht im Horizont der Philosophie lagen, Philosophie ist daher irgendwie immer aktuell … z. B. …

Lehrpläne und Leistungsbewertung