Ziel des Konzepts und Vorgaben für Schulen
Der Ausfall von Unterricht kann verschiedene Gründe haben: Lehrkräfte können erkranken, nehmen an Fortbildungsveranstaltungen teil, begleiten Klassenfahrten oder wirken an Aktionstagen mit – Vertretungsbedarf entsteht im Schulalltag also von vorhersehbar bis plötzlich. Das Vertretungskonzept unseres Gymnasiums verfolgt das Ziel, die Organisation und Durchführung von Vertretungsunterricht klar und nachvollziehbar zu regeln und dabei genügend Flexibilität im Fall zu vertretender Stunden zu geben. Uns ist wichtig, dass Lerngruppen, Lehrkräfte und Eltern bei Fragen im direkten Austausch stehen.
Sekundarstufe I
Zunächst wird in der Sekundarstufe I versucht, Fachlehrkräfte für den Vertretungsunterricht einzusetzen und häufig führen Kolleg*innen, die das zu vertretende Fach selbst unterrichten, den Fachunterricht weiter fort. Ansonsten liegen durch die Fachlehrkraft vorbereitete Aufgaben vor und die im Vertretungsunterricht erarbeiteten Inhalte erfahren eine Verbindung zum Regelunterricht. Falls in sehr seltenen Fällen die verhinderte Lehrkraft keine Aufgaben stellen konnte, steht im Vertretungsunterricht selbstständiges Üben und Lernen für einen höheren Grad an Individualisierung und Eigenständigkeit im Vordergrund.
Die Materialien für das selbstständige Üben und Lernen im Vertretungsunterricht werden zu Beginn jedes Halbjahrs durch die Fachlehrerer*innen an die Klassen verteilt bzw. werden von den eingesetzten Vertretungen mitgebracht. Die Fachschaften sind für die Bereitstellung des Materials verantwortlich. Die in der jeweiligen Stufe unterrichtenden Lehrer*innen führen das Material in den Klassen ein, stehen für Rückfragen zur Verfügung und kontrollieren die Arbeitsergebnisse. Die Schüler*innen arbeiten selbständig und können in den Klassen 8 bis 10 selbst entscheiden, für welches Fach sie in der jeweiligen Stunde arbeiten möchten.
| Jahrgangsstufe | Fach | Übung | Material |
|---|---|---|---|
| 5.1 bis 6.2 | Deutsch | Rechtschreibung | Arbeitsheft zum Deutschbuch |
| 7.1 | Englisch | Freiarbeit | Aufgabensammlung |
| 7.2 | Englisch | Freiarbeit / Vorbereitung Englandfahrt | Aufgabensammlung |
| 8.1 | Englisch, Mathematik, Deutsch | Vorbereitung der Vergleichsarbeiten VERA | Materialien zu den Vergleichsarbeiten des Vorjahres |
| 8.2 | Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen | Individuelles Arbeiten | Arbeitshefte |
| 9.1 | Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen | Individuelles Arbeiten | Arbeitshefte |
| 9.2 | Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen | Individuelles Arbeiten | Arbeitshefte |
| 10.1 | Deutsch, Mathematik, Englisch | Individuelles Arbeiten | Übungsmaterial für die ZP10 |
| 10.2 | Deutsch, Mathematik, Englisch | Individuelles Arbeiten | Übungsmaterial für die ZP10 |
Sekundarstufe II
In der Sekundarstufe II wird im Vertretungsfall der Unterricht in der Regel nicht von einer Lehrkraft
vertreten. Die Schüler haben allerdings nicht im eigentlichen Sinne frei.
Die Mehrzahl der ausfallenden Unterrichte ist im Vorfeld absehbar und wird daher von den unterrichtenden Lehrkräften mit Aufgabenstellungen gestaltet. Schülerinnen und Schüler sind
verpflichtet, diese Aufgaben selbstständig (ohne Beaufsichtigung durch eine Lehrkraft) bis zur
nächsten Unterrichtsstunde zu bearbeiten.
Als Vertretungsregelung gilt im Sinne der Förderung der Eigenverantwortung der Schülerinnen und
Schüler folgende Regelung:
- Die von Fachlehrer*innen bereitgestellten Materialien und Aufgaben werden in der Regel über IServ verschickt (per Mail oder Aufgabenmodul). Sofern Aufgaben/Materialien nicht per E-Mail verschickt oder als Langzeitaufgabe gestellt sind, werden sie in einer Ablage am Lehrerzimmer hinterlegt.
- Die Schüler*innen sind dafür verantwortlich, sich die Aufgaben zu besorgen und diese bis zur nächsten Unterrichtsstunde des Faches zu bearbeiten.
- Es wird – wenn möglich – ein Raum für die Stillarbeit bereitgestellt, näheres regelt der Infobildschirm in IServ. Die Aufenthaltsbereiche für die Sekundarstufe II können ebenso genutzt werden. Fachlehrkräfte sind für die Kontrolle der Aufgaben verantwortlich. Die Ergebnisse sowie die Mitarbeit im Unterricht auf Grundlage der Bearbeitung fließt in die Note der Sonstigen Mitarbeit ein.