Was bedeutet eigentlich „bilingual“?
„Bi-lingual“ heißt wörtlich „zwei-sprachig“. Für unsere Schule haben wir uns für die zwei Sprachen Deutsch und Englisch entschieden. Das bedeutet zunächst eine Wochenstunde mehr Englischunterricht in der Erprobungsstufe, das heißt vier Wochenstunden Englischunterricht statt drei Wochenstunden. Der besondere Kern des bilingualen Unterrichts ist der Gebrauch der englischen Sprache als Unterrichtssprache ab Klasse 7 in zunächst einem, dann in zwei weiteren Sachfächern in der Mittelstufe. Bei uns werden Erdkunde, Biologie und Geschichte in diesem Zweig auf Englisch unterrichtet.
Ziele des bilingualen Unterrichts
Die Notwendigkeit von Sprachenkenntnissen im vereinten Europa und einer globalisierten Welt ist unumstritten. Sprachen werden im Studium und im Berufsleben zunehmend wichtig. Gerade Englisch ist seit langem Arbeitssprache geworden. Vertiefte Sprachkenntnisse, wie sie der bilinguale Unterricht vermittelt, bieten also sehr gute Voraussetzungen für Studium und Beruf.
Die intensive Beschäftigung und frühe Anwendung der Sprache im bilingualen Unterricht vermitteln Freude am Sprachenlernen überhaupt und können neugierig auf andere Kulturen machen.
Individuelle Voraussetzungen
Für den Bilingualen Zweig gibt es keine besonderen Aufnahmebedingungen, grundsätzlich steht der Zweig allen Schülerinnen und Schülern offen. Es sollte aber ein besonderes Interesse an Sprache erkennbar sein, ebenso Freude am Lernen und eine gute Arbeitshaltung.
Die Anmeldung erfolgt zunächst für den Bilingualen Zweig von Klassen 5 bis 10. Sollte später der Wunsch bestehen, das bilinguale Abitur abzulegen, müssen in der Oberstufe ein Englisch-Leistungskurs und ein bilinguales Sachfach (bei uns werden Biologie und Geschichte angeboten) als drittes oder viertes Abiturfach gewählt werden.
Bilingualer Sachfachunterricht in der Mittel- und Oberstufe
Der bilinguale Sachfachunterricht findet in englischer Sprache statt. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler sprachlich unterstützt und vorbereitet. Bei einzelnen Unterrichtsbausteinen kann auch die deutsche Sprache gebraucht werden, wenn dieses, etwa bei einzelnen Themen im Fach Geschichte, vom Inhalt her gegeben erscheint.
Grundsätzlich gelten die Lehrpläne für die Sachfächer, wie sie auch für den regulären Bildungsgang gelten. Die Bewertung der Schülerleistungen orientiert sich in erster Linie am fachlichen Können; die sprachliche Leistung kommt hinzu.
Aufbau des bilingualen Zweiges
